ДУМА ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА
РЕШЕНИЕ
от 20 февраля 2004 г. N 338
О ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА
НА 2002 - 2006 ГОДЫ"
Рассмотрев информацию Управления образования Администрации
города о выполнении Программы "Развитие образования города
Нижневартовска на 2002 - 2006 годы", Дума города решила:
1. Принять к сведению информационный отчет за 2003 год о ходе
выполнения Программы "Развитие образования города Нижневартовска
на 2002 - 2006 годы".
2. Решение вступает в силу после его подписания.
Глава муниципального образования
город Нижневартовск
Б.С.ХОХРЯКОВ
ОТЧЕТ
О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА НА 2002 - 2006 ГОДЫ
ЗА 2003 ГОД
Программой развития образования города Нижневартовска на 2002 -
2006 годы определены и осуществляются меры по созданию условий для
последовательной реализации конституционного права граждан на
образование. Среди них:
Дошкольное образование
1. Сохранение и расширение сети дошкольных образовательных
учреждений.
Согласно статистическим данным, в Нижневартовске
зарегистрировано 19885 детей от 0 до 7 лет. Дошкольным
образованием охвачено десять тысяч человек. Ежегодно в городе
рождается в среднем около 3000 детей (данные рождаемости приведены
в таблице N 1). В очереди на детские сады стоит около трех тысяч
человек. Это родители, желающие в настоящий момент определить
своих детей в дошкольные учреждения, но не имеющие возможности в
связи с отсутствием в них мест.
Таблица N 1
Информация
о рождаемости и охвате детей города Нижневартовска
дошкольными образовательными учреждениями
по состоянию на 01.01.2004
-------------------T--------T-----------T-----------T-----------T-------------¬
¦Возрастная группа ¦ Год ¦Количество ¦Количество ¦Количество ¦ Количество ¦
¦ ¦рождения¦ детей в ¦ детей, ¦ детей, не ¦ детей, ¦
¦ ¦ ¦городе (по ¦охваченных ¦охваченных ¦ стоящих в ¦
¦ ¦ ¦ данным ¦ ДОУ (на ¦ детскими ¦ очереди на ¦
¦ ¦ ¦статистики ¦01.01.2004)¦садами (на ¦ ДОУ (на ¦
¦ ¦ ¦ на ¦ ¦01.01.2004)¦ 01.01.2004) ¦
¦ ¦ ¦01.01.2004)¦ ¦ ¦ ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 0 до 1 года ¦ 2003 ¦ 3257 ¦ - ¦ 3519 ¦ - ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 1 года до 2 лет¦ 2002 ¦ 2849 ¦ 52 ¦ 2797 ¦ 1093 ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 2 до 3 лет ¦ 2001 ¦ 2872 ¦ 1327 ¦ 1545 ¦ 1230 ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 3 до 4 лет ¦ 2000 ¦ 2610 ¦ 2017 ¦ 593 ¦ 392 ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 4 до 5 лет ¦ 1999 ¦ 2598 ¦ 2144 ¦ 454 ¦ 237 ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 5 до 6 лет ¦ 1998 ¦ 2840 ¦ 2328 ¦ 512 ¦ - ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦От 6 до 7 лет ¦ 1997 ¦ 2597 ¦ 2146 ¦ 451 ¦ - ¦
+------------------+--------+-----------+-----------+-----------+-------------+
¦Итого ¦ ¦ 19885 ¦ 10014 ¦ 9871 ¦ 2952 ¦
L------------------+--------+-----------+-----------+-----------+--------------
В целях решения этой проблемы Управлением образования
разработан план мероприятий по оптимизации сети образовательных
учреждений города (распоряжение Главы города от 25.05.2003 N 482-
р). Согласно данному плану в 2003 году выполнены следующие
мероприятия:
Перепрофилирована в муниципальное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад муниципальная начальная
общеобразовательная школа N 38 (на 220 мест).
Перепрофилирована в муниципальное образовательное учреждение
начальная школа - детский сад муниципальная начальная
общеобразовательная школа N 27 (50 дошкольных мест).
Перепрофилирована в муниципальное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад компенсирующего вида муниципальная
начальная общеобразовательная школа - детский сад N 52 (открыта
одна - средняя - группа на 21 ребенка).
Направлены письма Главе города и в Комитет по управлению
имуществом Администрации города об открытии в здании бывшей школы-
интерната N 16 дошкольного образовательного учреждения (180 мест).
Благодаря принятым мерам, целенаправленному взаимодействию по
данному вопросу Администрации и Думы города очередность в
дошкольные образовательные учреждения снизилась на 20%. Из 1500
детей 1999 - 2000 г.р., не имевших возможности посещать дошкольные
образовательные учреждения, 629 человек (42%) получили места в
детских садах города в 2003 году.
2. Оказание платных дополнительных услуг населению.
Дополнительные платные образовательные услуги муниципальными
дошкольными образовательными учреждениями не оказываются по
причине полной загруженности детских садов детьми в течение всего
предусмотренного их уставами режима работы (с 7.00 до 19.00),
реализацией в течение этого времени основных образовательных
программ и государственных стандартов дошкольного образования, а
также отсутствием в детских садах свободных помещений.
Дополнительные платные услуги необразовательного характера
оказываются МДОУ N 32, N 60 (сдача в аренду хозяйственных
построек).
3. Разработка методических рекомендаций для работы в группах
кратковременного пребывания.
Положение не разрабатывалось в связи с:
- отсутствием свободных площадей в дошкольных учреждениях
города.
5. Создание централизованного банка данных о приоритетных
направлениях деятельности и поисково-исследовательской
деятельности в ДОУ.
Создан централизованный банк.
6. Проведение авторских обучающих семинаров и научно-
практических конференций по реализации новых развивающих программ
и технологий.
Семинары и научно-практические конференции с участием авторов-
разработчиков общеобразовательных программ дошкольного образования
в 2003 году были запланированы, но не проведены в связи с
перераспределением выделенных финансовых средств на обучение
руководителей дошкольных образовательных учреждений по охране
труда.
7. Внедрение новых программ и педагогических технологий.
94% дошкольных образовательных учреждений города реализуют
современные образовательные программы и педагогические технологии:
- "Радуга" - 28 детских садов;
- "Развитие" - 7 детских садов;
- "Детство" - 5 детских садов;
- "Истоки" - 7 детских садов;
- "Гармония" - 1 детский сад.
8. Приобретение необходимого количества комплектов методической
литературы в соответствии с образовательными программами.
За 2003 год на 12% увеличилась программно-методическая
обеспеченность дошкольных образовательных учреждений в
соответствии с реализуемыми в них образовательными программами. На
01.11.2003 общая программно-методическая обеспеченность составила
74%.
9. Приобретение в каждое ДОУ полифункционального развивающего
комплекта оборудования (за счет внебюджетных ассигнований по мере
поступления).
За счет внебюджетных средств, полученных через реализацию
резервных мест заведующих детскими садами в 2003 году, в
дошкольные образовательные учреждения поступили финансовые
средства в сумме 1716,4 т. р. На данные средства были приобретены
полифункциональные комплекты для развития детей, развивающие игры,
игрушки и спортивный инвентарь в 27 дошкольных образовательных
учреждений.
Общее образование
Начальная школа
1. Прогноз по детям-первоклассникам на 2004 - 2010 годы.
---------------T--------T--------T--------T--------T--------T--------T--------¬
¦ ¦2004 год¦2005 год¦2006 год¦2007 год¦2008 год¦2009 год¦2010 год¦
+--------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
¦Количество ¦ 2597 ¦ 2840 ¦ 2598 ¦ 2610 ¦ 2872 ¦ 2849 ¦ 3519 ¦
¦детей (по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦данным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦статистики на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦01.01.2004) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+
¦Количество ¦ 104 ¦ 114 ¦ 104 ¦ 105 ¦ 115 ¦ 114 ¦ 141 ¦
¦первых классов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+---------
В 2004 - 2005 учебном году прогнозируется повышение количества
классов-комплектов обучающихся первых классов, что позволит
сохранить педагогический состав начальной школы на прежнем уровне.
2. Разработка мер по обеспечению качества реализации
государственного образовательного стандарта, включая региональный
компонент.
Разработаны меры по обеспечению качества реализации
государственного образовательного стандарта, включая региональный
компонент.
3. Создание условий для открытия групп по подготовке
шестилетних детей, не посещающих дошкольные учреждения, к обучению
в школе.
С февраля месяца ежегодно в образовательных учреждениях открыты
школы раннего развития, группы по подготовке шестилетних детей, не
посещающих дошкольные учреждения, к обучению в школе.
4. Обеспечение преемственности образовательных программ
дошкольного, начального общего и основного общего образования.
Программы дошкольного, начального общего и основного общего
образования скорректированы с учетом преемственности
образовательных программ.
5. Внедрение личностно-ориентированных технологий обучения и
воспитания.
В образовательных учреждениях (МОСШ N N 31, 32, 2, 3, 12, 14,
13, 6) внедрены личностно-ориентированные технологии обучения и
воспитания.
6. Внедрение эффективных гуманно-личностных систем воспитания
младших школьников.
В образовательных учреждениях (МОСШ N N 31, 32) внедрены
гуманно-личностные системы воспитания младших школьников.
7. В образовательных учреждениях (МОСШ N N 31, 32) внедрены
гуманно-личностные системы воспитания младших школьников.
Ежегодно для учащихся начальной школы проводятся городские
олимпиады по русскому языку и математике.
8. Ежегодно для учащихся начальной школы проводятся городские
олимпиады по русскому языку и математике.
В образовательных учреждениях (МОСШ N N 2, 4, 5, 7, 9, 10, 12,
15, 18, 19, гимназия, 23, 29, 40) начата работа по раннему
изучению иностранных языков.
9. Организация работы по раннему изучению информатики и
использованию информационных технологий в обучении.
В образовательных учреждениях (МОСШ N N 4, 12, 15, 18, 29)
начата работа по раннему изучению информатики, активно
используются информационные технологии в обучении школьников.
Основная и средняя школы
1. Совершенствование сети вариативных школ, увеличение
профильных классов, изучение нескольких иностранных языков:
- школа с углубленным изучением предметов образовательной
области "Технология" на базе МОСШ N 9.
Профильные классы имеются в МОСШ N N 2, 6, 9, 11, 12, 14, 18,
19, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 42, 43, гимназии, МОУ "Лицей".
С 2003 года организована работа по предпрофильному обучению.
Сведения о комплектовании образовательных учреждений
(группировка классов по сменам обучения)
-------------T---------------------T---------------------T---------------------T-------------------¬
¦ ¦ Всего ¦ 1 смена ¦ 2 смена ¦ 3 смена ¦
¦ +---------T-----------+---------T-----------+---------T-----------+---------T---------+
¦ ¦ Число ¦ Число ¦ Число ¦ Число ¦ Число ¦ Число ¦ Число ¦ Число ¦
¦ ¦ классов ¦ учащихся ¦ классов ¦ учащихся ¦ классов ¦ учащихся ¦ классов ¦учащихся ¦
+------------+----T----+-----T-----+----T----+-----T-----+----T----+-----T-----+----T----+----T----+
¦ ¦2002¦2003¦2002 ¦2003 ¦2002¦2003¦2002 ¦2003 ¦2002¦2003¦2002 ¦2003 ¦2002¦2003¦2002¦2003¦
¦ ¦год ¦год ¦ год ¦ год ¦год ¦год ¦ год ¦ год ¦год ¦год ¦ год ¦ год ¦год ¦год ¦год ¦год ¦
+------------+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+----+----+
¦Всего ¦1593¦1468¦36509¦33541¦1036¦1014¦23875¦23076¦ 553¦ 454¦12581¦10465¦ 2 ¦ 0 ¦ 53¦ 0¦
¦муниципальн.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+----+----+
¦Всего ¦ 24¦ 23¦ 333¦ 345¦ 24¦ 23¦ 333¦ 345¦ 0¦ 0¦ 0¦ 0¦ 0 ¦ 0 ¦ 0¦ 0¦
¦негосударст.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+----+----+
¦Всего ¦1617¦1491¦36842¦33886¦1069¦1037¦24208¦23421¦ 546¦ 454¦12581¦10465¦ 2 ¦ 0 ¦ 53¦ 0¦
L------------+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+-----+-----+----+----+----+-----
Всего по сравнению с 2002 годом количество учащихся сократилось
на 2956 человек.
В 2002 году в МОСШ N 6 2 класса, 53 человека обучались в третью
смену. В 2003 году трехсменных занятий в образовательных
учреждениях нет.
В 2002 году в первую смену занимались 66% учащихся, 15%
образовательных учреждений (МС(к)ОШ-И N 16, МОСШ N 28, МС(к)СОШ N
37, МОНШ N 38, МОНСШ N 39, МОУ "Лицей") работали только в одну
смену.
В 2003 году в первую смену занимались 69% учащихся, 26%
образовательных учреждений (МОСШ N 18, N 22, N 24, N 28, N 30, N
33 МС(к)СОШ N 37, МОНШ N 38, МОНСШ N 39, МОУ "Лицей", МОУ
"Гимназия") работали только в одну смену.
Результативность работы ученических коллективов образовательных
учреждений.
Закончили школу в этом году 4812 учащихся 9-х классов, 3289
учащихся 11-х (12-х) классов, из них с золотой медалью - 36
выпускников, с серебряной - 73 выпускника.
Количество медалей, полученных выпускниками школ города:
Таблица 6
-------------------T------------------T------------------T--------------------¬
¦ 1999/2000 год ¦ 2000/2001 год ¦ 2001/2002 год ¦ 2002/2003 год ¦
+----------T-------+----------T-------+----------T-------+----------T---------+
¦Серебряных¦Золотых¦Серебряных¦Золотых¦Серебряных¦Золотых¦Серебряных¦ Золотых ¦
+----------+-------+----------+-------+----------+-------+----------+---------+
¦ 52 ¦ 18 ¦ 49 ¦ 28 ¦ 68 ¦ 35 ¦ 73 ¦ 36 ¦
+----------+-------+----------+-------+----------+-------+----------+---------+
¦ 70 ¦ 77 ¦ 103 ¦ 109 ¦
L------------------+------------------+------------------+---------------------
Наблюдается рост количества выпускников, окончивших среднюю
школу с медалью. В 2000 году по сравнению с 1999 годом он составил
14,8%, в 2001 году по сравнению с 2000 годом - 10%, в 2002 году по
сравнению с 2001 - 41%, в 2003 году по сравнению с 2002 годом -
3%. Особенностью является то, что стабильно увеличивается
количество золотых медалистов, т.е. высокое качество уровня знаний
выпускников школ нашего города подтверждается Департаментом
образования и науки ХМАО.
В целях совершенствования качества образовательной деятельности
ОУ, построения единого образовательного пространства в сети
образовательных учреждений города Управлением образования в 2003
году проводилось отслеживание динамики результатов деятельности
образовательных учреждений.
В ходе сравнительного анализа результатов деятельности ОУ за
2000/2001, 2001/2002, 2002/2003 учебные годы и результатов
государственной (итоговой) аттестации выпускников за 2000, 2001,
2002 годы получены следующие данные:
Всего выпускников по ступеням:
Таблица 9
------------------------------T-----------T-----------T-----------T-----------¬
¦Всего выпускников по ступеням¦В 2000 году¦В 2001 году¦В 2002 году¦В 2003 году¦
+-----------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+
¦2 ступень (окончили 9 класс) ¦ 4606 ¦ 4900 ¦ 4812 ¦ 4565 ¦
+-----------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+
¦3 ступень (окончили 11(12) ¦ 3173 ¦ 3566 ¦ 3289 ¦ 3305 ¦
¦класс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+
¦Всего ¦ 7779 ¦ 8466 ¦ 8101 ¦ 7870 ¦
L-----------------------------+-----------+-----------+-----------+------------
Распределение выпускников 9, 11 классов
дневных общеобразовательных школ города
Таблица 10
----------T------T-----T-----T--------T-----------T-----T------T------T-------¬
¦Выпуск из¦Прием ¦Прием¦Прием¦ В т.ч. ¦Кроме того,¦ В ¦Трудо-¦ Не ¦2-й год¦
¦9 класса ¦ в 10 ¦в ПТУ¦ в ¦ за ¦ выезд за ¦армии¦устро-¦трудо-¦ в 9 ¦
¦ ¦класс ¦ ¦ссуз ¦пределы ¦ пределы ¦ ¦ ено ¦устро-¦классе ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ города ¦ города ¦ ¦ ¦ ено ¦ ¦
+----T----+------+-----+-----+--------+-----------+-----+------+------+-------+
¦2000¦4673¦3477 ¦429 ¦554 ¦ 85 ¦ 69 ¦ 3 ¦48 ¦32 ¦ 1 ¦
¦год ¦ ¦ (74%)¦ (9%)¦(11%)¦ ¦ (7%) ¦ ¦(0,8%)¦(0,6) ¦(0,04%)¦
+----+----+------+-----+-----+--------+-----------+-----+------+------+-------+
¦2001¦4826¦3613 ¦520 ¦507 ¦ 40 ¦ 60 ¦ 1 ¦43 ¦37 ¦45 ¦
¦год ¦ ¦ (74%)¦(10%)¦(10%)¦ ¦ (6%) ¦ ¦(0,7%)¦(0,7) ¦(0,9%) ¦
+----+----+------+-----+-----+--------+-----------+-----+------+------+-------+
¦2002¦4812¦3668 ¦348 ¦ 66,5¦ 78 ¦ 53 ¦ 0 ¦13 ¦39 ¦26 ¦
¦год ¦ ¦ (76%)¦ (7%)¦(14%)¦ ¦ (4%) ¦ ¦(0,2%)¦(0,1%)¦(0,5%) ¦
+----+----+------+-----+-----+--------+-----------+-----+------+------+-------+
¦2003¦4565¦3326 ¦505 ¦557 ¦ 73 ¦ 80 ¦ 4 ¦38 ¦45 ¦30 ¦
¦год ¦ ¦ (72%)¦(11%)¦(12%)¦ ¦ (2%) ¦ ¦(0,8%)¦(1%) ¦(0,6%) ¦
L----+----+------+-----+-----+--------+-----------+-----+------+------+--------
-----------T-------T-------T------T---------T-----------T-------T------T------¬
¦Выпускники¦ Прием ¦ Прием ¦Прием ¦В т.ч. за¦Кроме того,¦В армии¦Трудо-¦ Не ¦
¦ из 11 ¦ в вуз ¦в ссуз ¦в ПТУ ¦ пределы ¦ выезд за ¦ ¦устро-¦трудо-¦
¦ классов ¦ ¦ ¦ ¦ города ¦ пределы ¦ ¦ ено ¦устро-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ города ¦ ¦ ¦ ено ¦
+----T-----+-------+-------+------+---------+-----------+-------+------+------+
¦2000¦ 3200¦2108 ¦ 469 ¦554 ¦ 970 ¦ 98 ¦28 ¦203 ¦159 ¦
¦год ¦ ¦ (65%) ¦ (14%) ¦(11%) ¦ (43%) ¦ (3%) ¦(0,8%) ¦ (6%) ¦ (4%) ¦
+----+-----+-------+-------+------+---------+-----------+-------+------+------+
¦2001¦ 3227¦2361 ¦ 400 ¦150 ¦ 870 ¦ 36 ¦30 ¦153 ¦143 ¦
¦год ¦ ¦ (73%) ¦ (12%) ¦ (4,6)¦ (36%) ¦ (1%) ¦(0,9%) ¦ (4%) ¦ (4%) ¦
+----+-----+-------+-------+------+---------+-----------+-------+------+------+
¦2002¦ 3289¦2494 ¦ 422 ¦ 97 ¦ 911 ¦ 16 ¦23 ¦138 ¦ 99 ¦
¦год ¦ ¦ (76%) ¦ (13%) ¦ (3%) ¦ (27,5) ¦ (0,1%) ¦(0,1%) ¦ (4%) ¦ (3%) ¦
+----+-----+-------+-------+------+---------+-----------+-------+------+------+
¦2003¦ 3305¦2506 ¦ 364 ¦134 ¦ 1134 ¦ 12 ¦27 ¦132 ¦114 ¦
¦год ¦ ¦ (76%) ¦ (11%) ¦ (4%) ¦ (34%) ¦ (0,4%) ¦(0,8%) ¦ (4%) ¦ (3%) ¦
L----+-----+-------+-------+------+---------+-----------+-------+------+-------
Поступление выпускников школ города
в профессиональные учреждения города
Таблица 11
--------------------------T-------------------------T-------------------------¬
¦ 2001 год ¦ 2002 год ¦ 2003 год ¦
+-----T--------T----------+-----T--------T----------+-----T--------T----------+
¦Всего¦ В ¦За пределы¦Всего¦В городе¦За пределы¦Всего¦В городе¦За пределы¦
¦ ¦ городе ¦ города ¦ ¦ ¦ города ¦ ¦ ¦ города ¦
+-----+--------+----------+-----+--------+----------+-----+--------+----------+
¦ 2951¦ 2041 ¦ 910 ¦ 2517¦1160 ¦ 857 ¦ 3004¦1870 ¦ 1134 ¦
¦ ¦ (69%) ¦ (31%) ¦ ¦ (65,9%)¦ (34,1%) ¦ ¦ (62,2%)¦ (37,8%) ¦
L-----+--------+----------+-----+--------+----------+-----+--------+-----------
Выпускники средней школы отдают предпочтение высшему
образованию. Количество выпускников основной школы, желающих
продолжить свое образование в высших образовательных учреждениях,
осталось на прежнем уровне - 76%. Количество поступивших в ссузы,
ПУ - 16%. На 2% увеличилось количество учащихся, поступивших в ПУ,
на 2% уменьшилось количество абитуриентов ссузов.
2. Создание системы профориентационной работы согласно запросу
рынка труда, социальному заказу родителей.
Профориентационная работа является составной частью
педагогического процесса и решает одну из важнейших задач
социализации личности, способной к профессиональному
самоопределению. Для этого во всех образовательных учреждениях
города систематически проводятся для учащихся и родителей классные
часы, лекции, групповые консультации, экскурсии на предприятия,
встречи с людьми интересных профессий. Учащиеся 9, 10, 11 классов,
их родители систематически принимают активное участие в кампаниях
"Абитуриент", "Дни карьеры", ярмарка вакансий профессий. В
образовательных учреждениях организовано профильное обучение по
следующим направлениям: гуманитарное, естественно-научное, химико-
биологическое, информационно-технологическое, социально-
экономическое, что способствует формированию осознанного выбора
каждым учащимся будущей профессии, которая необходима городу,
работодателям, т.е. будет востребована.
3. Методическое обеспечение регионального компонента
государственного образовательного стандарта.
Программно-методическое обеспечение регионального компонента
базисного учебного плана:
География ХМАО, 8 - 9 классы, Орлова Т.К., Мясоедова В.П.
Программа курса
"География ХМАО" (8 - 9 кл.), учебник "География ХМАО, 8 - 9 кл.",
В.В.Бакулин.
История ХМАО, 10 - 11 кл. Программа Д.А.Редина "История ХМАО с
древности до наших дней", учебник "Учебник ХМАО с древнейших
времен до наших дней" под редакцией Редина Д.А., Екатеринбург,
1999 г.
Граждановедение, 5 - 7 классы.
Программа и учебник Соколова Я.В. "Граждановедение, 5 - 7
классы", М., 1997 г.
Экономика, 8 класс. Программа И.В.Липсиц, 8 - 9 классы, 1995
год, учебник И.В.Липиц "Экономика", книга 1, М., 2001 г.
Естествознание: Интегрированная программа по краеведению для
учащихся 1 - 2 классов "Мы - дети природы", ИПК и РРО ХМАО, г.
Ханты-Мансийск, 2000 г., Т.К.Орлова, Л.Г.Демуз, Н.Г.Богордаева,
Л.Н.Нечаева.
Экология, 9 - 11 кл. Программно-методические материалы.
Экология, "Дрофа", 2001 г. Экология, Криксунов Е.А., Пасечник
В.В., 2001 г.
Информатика. Программа для образовательных учреждений
"Информатика", 2001 г., учебник "Базовый курс. Информатика",
И.Семакин и др.
Физическая культура, 2 - 11 кл. Программа "Физвопитание с
направленным развитием двигательных способностей, 1 - 11 кл.",
учебник, Мейксон Г. "Физкультура 5 - 7 классы", М., 1998 г.
Любомирский Л.Е. "Физкультура 8 - 9 кл.", М., 1997 г.,
Л.Е.Любомирский, В.И.Лях "Физкультура, 10 - 11 кл.", М., 2000 г.
Программа по физической культуре, авторы А.П.Матвеев,
Т.В.Петрова, "Дрофа", Москва, 2000 г.
Русский язык, 10 - 11 кл. Программа А.И.Власенкова "Русский
язык, 10 - 11 кл.". Учебник А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова "Русский
язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10 - 11 кл.", М.,
"Просвещение", 2001 - 2002 гг.
Мировая художественная культура, 5 - 7 кл. Программа "Мировая и
отечественная культура", автор В.И.Полищук. Адаптирована для 5 - 7
классов.
Все образовательные учреждения обеспечены литературой, учителя
данных дисциплин систематически проходят курсовую переподготовку
по предметам регионального компонента.
4. Совершенствование учебного планирования, приобретение
учебной литературы для профильных школ.
Учебные планы для профильных школ составлены с учетом
рекомендации Министерства образования РФ.
За счет городского бюджета в 2002 году для МОСШ N 23 с
углубленным изучением иностранного языка приобретено 398
комплектов учебной и методической литературы по курсу Лонгман на
сумму 56110 рублей.
По курсу "Технология" для МОСШ N 9 с углубленным изучением
предметов образовательной области "Технология" приобретена
литература на сумму 30000 рублей.
Учебное планирование для профильных школ составлено с учетом
рекомендации Министерства образования РФ.
За счет городского бюджета в 2002 году для МОСШ N 23 с
углубленным изучением иностранного языка приобретено 398
комплектов учебной и методической литературы по курсу Лонгман на
сумму 56110 рублей.
5. По курсу "Технология" для МОСШ N 9 с углубленным изучением
предметов образовательной области "Технология" приобретена
литература на сумму 30000 рублей.
27.08.2003 состоялся городской педагогический совет. Тема
"Качество образования как системообразующий фактор городской
образовательной политики". Приняты решения:
1. Считать качество образования системообразующим фактором
городской образовательной политики.
2. В рамках городской образовательной системы принять единую
трактовку "качество образования".
Ответственные: начальник Управления образования, руководители
образовательных учреждений.
Срок: январь, 2004 год.
3. Для создания муниципальной системы изучения и оценки
качества образования на всех уровнях:
- определить направления образовательной деятельности
педагогической системы в каждом образовательном учреждении с целью
получения высококачественного образования;
- определить показатели, характеризующие качество образования
на каждом уровне.
Ответственные: руководители образовательных учреждений.
Срок: январь, 2004 год.
4. Считать инструментом изучения качества образования на всех
уровнях педагогический мониторинг.
6. Создание системы программ, научно-практических конференций,
творческих отчетов учителей-новаторов с целью повышения качества
образования в городе.
В августе 2003 года прошли заседания городских методических
объединений учителей-предметников по теме "Качество образованиия
как системообразующий фактор городской образовательной политики",
на которых с творческими отчетами выступили учителя школ города.
Приняты решения: включить в планы работы городских методических
объединений изучение теоретических основ качества образования.
Определить направления образовательной деятельности каждого
образовательного учреждения.
7. Создание условий для участия выпускников школ города в
едином государственном экзамене.
Согласно Приказу Министерства образования Российской Федерации
от 29.10.2002 N 3767 "Об итогах проведения эксперимента по
введению единого государственного экзамена в 2002 году и задачах
эксперимента на 2003 год" Ханты-Мансийский округ включен в
перечень субъектов РФ, участвующих в эксперименте по введению
единого государственного экзамена. Организация эксперимента по
введению ЕГЭ в нашем городе включает в себя следующее:
1. Организационный (сентябрь - октябрь).
2. Подготовительный этап (ноябрь - май).
3. Этап проведения (май - июнь).
На организационном этапе определены цели и задачи проведения
эксперимента по ЕГЭ в городе Нижневартовске.
На подготовительном этапе Управление образования запланировало
и выполнило следующее:
- создана нормативно-правовая база по ЕГЭ;
- подготовлено постановление Главы города от 14.01.2003 N 18 "О
проведении эксперимента по введению единого государственного
экзамена в общеобразовательных учреждениях города";
- изданы приказы Управления образования:
а) об участии образовательных учреждений города Нижневартовска
в эксперименте по введению ЕГЭ;
б) о назначении ответственных организаторов за ППЭ;
в) о проведении репетиционного экзамена по материалам ЕГЭ;
- утвержден план мероприятий по подготовке и проведению ЕГЭ;
- утвержден состав рабочих групп по направлению работ:
нормативно-правовое обеспечение, организационно-технологическое
обеспечение, организационное обеспечение отработки схем проведения
ЕГЭ, финансово-экономическое обеспечение, информационно-
аналитическое обеспечение;
- отработана технологическая схема проведения ЕГЭ по
математике;
- определены базовые школы для проведения ЕГЭ;
- проведено 6 совещаний с директорами общеобразовательных
учреждений города, 5 совещаний с заместителями директоров ОУ;
- назначены ответственные заместители директоров по проведению
ЕГЭ общеобразовательных учреждений;
- организована работа "горячей линии" по вопросам ЕГЭ для
общественности города (каждая последняя пятница месяца, тел. 22-18-
24)(состоялось 7);
- сформирован и предложен каждой школе пакет нормативно-
правовых документов по ЕГЭ;
- разработаны рекомендации по психологической подготовке к ЕГЭ,
методические рекомендации по математике, русскому языку, истории -
учителям, выпускникам, родителям;
- сформирован банк данных выпускников 11-х классов школ города,
в котором учтены особенности при оформлении документов по ЕГЭ;
- во всех общеобразовательных учреждениях проведены классные
часы, родительские собрания, совещания учителей по вопросам
введения эксперимента по ЕГЭ;
- в общеобразовательных учреждениях оформлены сменные стенды
для учителей, учащихся, родителей по вопросам эксперимента по ЕГЭ;
- организована работа творческих групп учителей-предметников по
созданию учебно-методических рекомендаций для учащихся, учителей,
родителей по подготовке к ЕГЭ;
- запланированы и проведены городские методические объединения
учителей математики, русского языка и истории по организации
подготовки к ЕГЭ;
- проведены городской, окружной репетиционные экзамены по
материалам ЕГЭ по математике.
Специальное (коррекционное) образование
1. Расширение сети специальных (коррекционных) классов в
общеобразовательных учреждениях:
- открытие классов для детей с нарушением опорно-двигательного
аппарата на базе МНШДСКВ N 77;
- увеличение количества классов для слабовидящих детей и
открытие классов для незрячих детей на базе МОСШ N 25 с дальнейшим
преобразованием ее в специальную (коррекционную) школу IV вида.
На базе МНШДСКВ N 77 открыты классы для детей с нарушением
опорно-двигательного аппарата: 2002 - 2003 учебный год - 1 класс,
2003 - 2004 учебный год - 1, 2 классы.
На базе МОСШ N 25 увеличилось количество классов для
слабовидящих детей: 2002 - 2003 учебный год - 9 классов в
начальной школе;
2003 - 2004 учебный год - 11 классов в начальной школе, 1 класс
(5-й) на среднем звене.
Незрячие дети продолжают обучение на базе МС(К)ОШ N 26 в силу
того, что МОСШ N 25 в настоящее время не располагает свободными
помещениями.
2. Разработка и реализация программы преемственности между
дошкольными и школьными специальными (коррекционными)
образовательными учреждениями, классами, группами.
Налажена система преемственности между МДОУ ДСКВ N 17 и МОСШ N
25 по оказанию помощи детям с нарушением зрения, а также между
МДОУ ДСКВ N 29 и МНШДСКВ N 77 - детям с нарушениями опорно-
двигательного аппарата.
3. Приведение в соответствие с современными требованиями
материально-технической оснащенности коррекционных учреждений,
классов (групп).
В 2002 учебном году был проведен смотр логопедических кабинетов
в МДОУ. В ходе смотра выявлено, что лишь 14 кабинетов из 70
полностью соответствуют СанПиНам. По итогам смотра в 2002 - 2003
учебном году был запланирован тематический контроль по устранению
недостатков, в ходе которого установлено, что большинство
замечаний заведующими МДОУ устранено.
4. Обеспечение специальных (коррекционных) образовательных
учреждений современными учебниками и учебно-методическими
пособиями. Использование ИТ, дистанционных технологий для обучения
и профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями.
Заявка на приобретение учебников и учебно-методических пособий
для специальных (коррекционных) образовательных учреждений
выполнена в настоящий момент на 50%. Поступление литературы
продолжается.
Налажено сотрудничество с центральной детской библиотекой по
обеспечению учебной и дополнительной литературой детей,
обучающихся на дому (сотрудники библиотеки собирают заявки и
доставляют заказанные книги домой).
5. Разработка и реализация программы повышения квалификации
педагогических работников специальных (коррекционных)
образовательных учреждений, классов (групп).
Заявки на повышение квалификации воспитателей коррекционных
групп МДОУ (50 чел.), поданные в ИПК и РРО ХМАО и Нижневартовский
филиал ИПК, не выполнены из-за отсутствия финансирования для
приглашения специалистов в области коррекционной педагогики
(УрГПУ, г. Екатеринбург).
6. Создание координационного совета по профессиональной
подготовке и трудоустройству выпускников специальных
(коррекционных) образовательных учреждений.
Выпускники МС(к)СОШ N 37 обучаются в ПТУ N 41 (3 чел.),
Нижневартовском нефтяном техникуме (2 чел.), за пределами города
(1 чел.). Вопросы их трудоустройства решаются центром занятости
населения в общем порядке трудоустройства инвалидов согласно
установленной квоте при активном содействии городского общества
инвалидов.
Создание дополнительного органа (совета) в настоящее время
нецелесообразно.
7. Совершенствование взаимодействия городской психолого-медико-
педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-медико-педагогических
консилиумов (ПМПк) образовательных учреждений.
Заключены договоры о сотрудничестве между ПМПк образовательных
учреждений и городской ПМПК по определению адекватных условий
обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
8. Создание городского компьютерного банка о детях с
ограниченными возможностями и детях-инвалидах на основе данных
ранней диагностики.
В Управлении образования создан банк данных о детях-инвалидах,
прошедших городскую ПМПК (231 ребенок по состоянию на 01.09.2003).
Воспитание и дополнительное образование детей
1. Создание описания воспитательных систем, выявление среди них
наиболее перспективных 2002 года. Описание создано на основе
материалов аттестации образовательных учреждений.
Анализ перспективности воспитательных систем проведен. Открытые
воспитательные системы сформированы в 100% ОУ. На этапе
стабильного развития находятся 80% воспитательных систем. На этапе
становления - 20%. Предложено тиражирование накопленного опыта 33%
школ.
2. Организация научно-методической помощи образовательным
учреждениям в становлении воспитательных систем, ориентированных
на критерии Концепции развития образования города.
На основе годового плана Управления образования проведены
научно-практические семинары по темам "Воспитательная система ОУ в
системе воспитания города", "Развитие детского общественного
движения как средства повышения эффективности воспитания",
"Перспективы развития образовательного пространства города".
3. Разработка целевой Программы патриотического воспитания.
Разработана на основе городской Программы в соответствии с
федеральной Программой патриотического воспитания. Ежегодно
проводятся смотр-конкурс среди образовательных учреждений на
лучшую допризывную подготовку, месячник оборонно-массовой работы,
декада Памяти, учебные сборы для учащихся 10-х классов, военно-
патриотическая игра "Орленок", тимуровская работа в зоне заботы
образовательных учреждений.
4. Повышение воспитательного потенциала всех образовательных
должностей и предметов, усиление в них гражданского и
патриотического компонентов.
Задача решается педагогическими коллективами образовательных
учреждений. Отражается в целеполагании деятельности
образовательных учреждений, педагогических коллективов,
методических объединений.
5. Разработка нормативных документов, направленных на повышение
статуса классного руководителя, социального педагога, педагога-
организатора.
Направлены предложения к проекту окружной Программы развития
воспитания, в том числе в раздел "Нормативно-правовое обеспечение
воспитательного процесса".
6. Расширение сотрудничества в нравственном и гражданском
воспитании с учреждениями культуры города через реализацию проекта
"Культура и школа".
Осуществляются совместные проекты с учреждениями культуры:
- к/т "Мир";
- ДК "Октябрь";
- городским театральным центром;
- музейно-этнографическим комплексом им. Шуваева.
7. Обобщение и распространение опыта педагогических коллективов
по обеспечению взаимодействия семей и образовательного учреждения
в интересах развития личности обучающегося.
Организация курсов социальных педагогов, психологов, зам.
директоров по воспитательной работе по теме "Семейное
консультирование".
Обобщение и распространение опыта взаимодействия семьи и ОУ
осуществляется через городские методические объединения социальных
педагогов, педагогов-психологов, заместителей директоров по
воспитательной работе регулярно.
8. Разработка рекомендаций для организаторов работы с детьми,
лидерами детского движения.
Методические разработки подготовлены методической службой МОУ
"ЦДТ" на основе опыта работы детской организации "Ориентир".
9. Разработка рекомендаций по совместной деятельности
образовательного учреждения с клубами по месту жительства. Участие
в подготовке сборника рекомендаций для работы по месту жительства
в летний период.
Организация методической учебы для педагогов-организаторов
клубов по месту жительства.
Методическая и организационная помощь администрациям ОУ,
которым переданы клубы по месту жительства.
10. Подготовка сборника нормативно-правовых документов по
воспитательной работе, социальному воспитанию, деятельности УДО.
Подготовлены сборники норамативно-правового обеспечения
деятельности социального педагога, педагога-психолога. Будут
изданы до конца года в количестве 100 шт.
11. Организация конкурса городских программ воспитания.
ОУ участвуют в конкурсах программ по военно-патриотическому
воспитанию (6 ОУ), работы по месту жительства (5 ОУ), организации
образовательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий
(5 ОУ). Создано 34 программы организации летнего отдыха в
образовательных учреждениях.
12. Организация городских конкурсов детского и молодежного
творчества, участие победителей в окружных конкурсах и смотрах.
Организуются конкурсы:
- "Новогодняя игрушка";
- конкурс детского творчества "Самотлорские роднички";
- тематические конкурсы юных художников.
ОУ участвуют в городских конкурсах, организованных Управлением
культуры:
- "Маленькая муза";
- "Жанр" (конкурс театральных коллективов);
- фестиваль городских команд КВН.
13. Создание банка данных потребностей в дополнительных
образовательных услугах.
Разработана структура банка данных дополнительных
образовательных услуг, пополняемый дважды в течение учебного года.
14. Расширение сети услуг дополнительного образования на базе
общеобразовательных учреждений.
Расширение сети кружков за счет средств Программы "Разумное
поколение". Количество кружков в 2003 году увеличилось на 49 шт.
(7%). Расширилась сеть театральных, вокальных, художественных
кружков на 20%, объединений по месту жительства. Увеличилось
количество спортивных секций на 12%. Общее количество учащихся,
занятых в кружках, секциях, подростковых объединениях - 24536, что
на 2049 человек больше охвата прошлого учебного года.
15. Разработка системы мониторинга качества дополнительного
образования
Работа планируется в соответствии с планом выполнения решения
городского педагогического совета "Качество образования как
системообразующий фактор образовательной политики города".
Сформирована рабочая группа для подготовки научно-практического
семинара по разработке мониторинга качества дополнительного
образования (февраль 2004 года).
16. Проведение городских конкурсов, олимпиад для обучающихся по
программам дополнительного образования.
Организуются конкурсы:
- "Новогодняя игрушка";
- конкурс детского творчества "Самотлорские роднички";
- тематические конкурсы юных художников.
ОУ участвуют в городских конкурсах, организованных Управлением
культуры:
- "Маленькая муза";
- "Жанр" (конкурс театральных коллективов);
- фестиваль городских команд КВН.
Все творческие конкурсы основываются на достижениях и
результатах дополнительного образования.
Всего в 2002 - 2003 учебном году в городских конкурсах приняло
участие 2330 детей.
17. Повышение квалификации, переподготовка специалистов сферы
воспитания и дополнительного образования.
На основе плана городской методической службы. За 2002 - 2003
уч. год 24% специалистов сферы воспитания прошли курсовую
подготовку. Разработана программа кадровой подготовки на базе
городского методического центра для следующих направлений
дополнительного образования:
- экологическое воспитание;
- прикладное творчество;
- работа с детьми-лидерами.
18. Организация творческих отчетов по воспитательной работе ОУ
перед общественностью города и родителями.
Осуществляется через родительскую общественность, средства
массовой информации, участие в городских мероприятиях, в том числе
конкурсах по различным направлениям организации детской
деятельности.
19. Привлечение по договору со школами студентов НГПИ для
проведения шефской работы, организации досуга детей во внеурочное
время.
88 студентов НГПИ и 26 студентов социально-гуманитарного
колледжа были привлечены к работе в ОУ в 2003 году. Готовится
договор c названными учреждениями о привлечении студентов к работе
кружков в клубах по месту жительства.
Развитие профессионального образования
1. Координация деятельности ссузов, вузов и их филиалов
различных форм собственности по подготовке специалистов,
востребованных в городе.
Совместно с ДЗАО "НИПИнефть" проведены научно-исследовательские
работы по созданию системы профессиональной подготовки кадров в
соответствии с потребностями экономики Правительства Ханты-
Мансийского автономного округа.
2. Расширение именных стипендий для одаренных студентов,
социальная защита студентов из малообеспеченных семей.
В целях социальной защиты студентов из малообеспеченных семей
Управлением образования в октябре 2003 года направлены на
рассмотрение в межведомственную комиссию Правительства Ханты-
Мансийского автономного округа по подготовке специалистов с высшим
образованием документы 6 студентов.
Профилактика безнадзорности и правонарушений детей и подростков
1. Введение в общеобразовательных учреждениях дополнительной
ставки социального педагога для организации работы с детьми группы
риска.
Количество ставок в 2002 - 2003 году - 71, 25.
Количество ставок в 2003 - 2004 году 66, 75.
Сокращение ставок на 4,5 ставки произошло в связи с приведением
ставок социальных педагогов к нормативам штатного расписания.
2. Организация мероприятий по повышению квалификации
специалистов по работе с беспризорными детьми и детьми с
девиантным поведением.
Апрель 2003 года - курсы "Организация и содержание первичной
профилактики аддиктивного поведения", Тюменский институт повышения
квалификации работников образования.
Здоровье
1. Совершенствуется система питания в ОУ в соответствии с
нормами потребления продуктов, витаминов, в зависимости от пола,
возраста, сезона, адаптированных к жизни в северных условиях.
Заключен договор между Администрацией города и Новосибирским
научно-исследовательским институтом терапии СОРАМН по разработке
рекомендаций по оптимизации питания детей дошкольного и школьного
возраста г. Нижневартовска, в которое войдут 10-дневное цикличное
меню и технологические карты по приготовлению блюд.
2. Реализация федеральной междисциплинарной Программы
"Здоровье" для ОУ разработка и корректировка целевых Программ
"Здоровье" в ОУ.
С 2001 года национальным фондом РФ была учреждена первая
национальная премия "Здоровое поколение ХХI века", в которой
третий год принимает участие коллектив МОСШ N 13.
В сентябре месяце был проведен городской конкурс вариативных
программ "Здоровое поколение ХХI века", в котором приняли участие
детские сады N N 17, 29, 55, школы N N 5, 13, 18, 22, 30.
По итогам этого конкурса МОСШ N 13 (директор Ю.А.Шлапачук)
заняла 1-е место, муниципальное учреждение "Мать и дитя" заняло 2-
е место, детский сад компенсирующего вида N 55 (заведующая
Т.М.Корнеенко) занял 3-е место.
В ОУ города используется рациональная система закаливания,
оздоровительные и профилактические процедуры, водное закаливание
по методу П.В.Верстакова.
В октябре 2003 года Программы "Здоровье" образовательных
учреждений ДОУ N 55, МОСШ N 13 были представлены на совместной
коллегии Департамента образования и науки, Департамента
здравоохранения ХМАО в окружной выставке "Сохрани свое здоровье",
где привлекли к себе внимание со стороны участников коллегии.
3. Совершенствование и реализация в ОУ программ специфической
профилактики социальных патологий (СПИД, наркомания, туберкулез,
школьные стрессы).
Профилактическая работа медицинским персоналом ОУ
осуществляется совместно с центром Госсанэпиднадзора, детскими
поликлиниками N N 1, 2, 4, 5, врачебно-физкультурным диспансером,
центром медицинской профилактики и центром охраны здоровья
подростков.
Сегодня реализуются специальные оздоровительные технологии в
ОУ, специализирующихся на оздоровительной деятельности по
заболеваниям, например в муниципальной специальной (коррекционной)
школе N 26, муниципальной специальной общеобразовательной
коррекционной школе-саду для глухих и слабослышащих детей и
подростков N 37, муниципальной общеобразовательной начальной
специальной школе для тубинфицированных детей N 39.
В соответствии с целевой Программой "Комплексные меры по
противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их
незаконному обороту" по специальным программам работают школы N N
5, 6, 8, 9, 13, 21, 23, 25, 26, 30, 31, 42, 43.
4. Совершенствование и реализация летних оздоровительных
программ.
Для занятий физическими упражнениями в летний период на
территориях 18 школ города имеются гимнастические городки. На
стадионе "Центральный" ежегодно в июне, июле, августе проходит
спартакиада пришкольных лагерей, в которую включены
легкоатлетические эстафеты, спортивные и подвижные игры. В этой
спартакиаде участвуют все общеобразовательные учреждения, на базах
которых открыты пришкольные оздоровительные лагеря.
5. Создание координационного совета по организации
взаимодействия учреждений образования, здравоохранения, социальной
защиты. С целью реализации национального плана действий по гигиене
окружающей среды в РФ в городе создан координационный совет по
профилактике заболеваний и формированию здорового образа жизни
населения г. Нижневартовска и Нижневартовского района, основной
задачей которого является реализация Концепции государственной
политики в области здорового питания и организации здорового
образа жизни.
6. Систематизация и внедрение рекомендаций по предупреждению
потерь здоровья детей в ОУ. Для реализации поставленных задач по
сохранению и укреплению здоровья детей в ОУ N N 13, 18 разработаны
конкретные направления деятельности по блокам: управление
(комплекс локальных актов по школе здоровья, курсы управления
школой по сохранению и коррекции здоровья); кадровый
(переквалификация через заочное обучение, курсы, обучение новым
технологиям под руководством доктора педагогических наук,
профессора П.И.Третьякова); физкультурно-оздоровительный
(организация спортивных классов, разноуровневое обучение, уроки
ритмики, массаж для учащихся и учителей, закаливание); лечебно-
оздоровительный (диагностика здоровья, витаминизация, создание
медицинского блока); учебно-оздоровительный (уроки валеологии,
ОБЖ, логопедические занятия, этики семейного воспитания, часы
здоровья).
Над созданием условий, направленных на сохранение и укрепление
здоровья детей и подростков, проживающих в северных условиях,
работают также коллективы школ N N 22, 30, 34, 43, детские сады N
N 17, 29, 55, 66, 90 и др.
Для реализации проблемы резкого снижения уровня физического,
социального, психического здоровья учащихся, влияющего на качество
обученности, приобретения необходимых знаний педагогического
коллектива по сохранению и укреплению здоровья школьников и
учителей эти ОУ работают над созданием целостной системы
мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей и
подростков.
7. Обобщение и обмен опытом ОУ, достигших качественных
результатов в оздоровлении учащихся.
С целью оздоровления в детском саду N 23 внедряется система
работы по обеспечению психологического здоровья дошкольника, в
детском саду N 29 организуется коррекционная работа с детьми,
имеющими нарушение опорно-двигательного аппарата в условиях
специализированного ДОУ, детский сад N 55 использует опыт работы
по сохранению и укреплению здоровья и физического развития детей.
Опыт комплексного подхода к оздоровлению, медицинской и
педагогической коррекции в дошкольном учреждении для детей,
имеющих различные патологии зрения, внедряется в ДОУ N 17.
8. Сохранение и развитие сети ОУ, специализирующихся на
оздоровительной деятельности по заболеваниям (открытие
коррекционных групп, разноуровневые классы).
Оздоровительную деятельность по коррекции зрения осуществляют
МОСШ N 25, ДОУ N 17. Разработаны специальные программы в:
- школе-саду для глухих и слабослышащих детей N 37;
- специальной школе для тубинфицированных детей N 39;
- ДОУ с тубвиражной интоксикацией N 23;
- ДОУ с нарушением опорно-двигательного аппарата N 29;
- ДОУ с тубвиражной интоксикацией N 55;
- ДОУ с бронхолегочной патологией N 90;
- ДОУ для часто болеющих и ослабленных детей N 66.
9. Продолжать медицинский мониторинг здоровья учащихся
(основная, подготовительная, спецмедгруппы).
Показатель специальной медицинской группы в отчетном году
составил 719 чел., что ниже на 218 чел. по сравнению с прошлым
годом. 38242 учащихся подлежали медицинскому осмотру, что
составило 98,8%. К числу осмотренных учащихся основной медицинской
группы были отнесены 31016 чел. (80,85%); подготовительной
медицинской группе - 5885 чел. (16,1%); специальной медицинской
группе - 852 чел. (2,2%) и освобождены от занятий физкультурой 333
чел. (0,85%).
В прошедшем году было охвачено занятиями в специальной
медицинской группе 233 учащихся, что составило 34,8% от количества
нуждающихся; рекомендована корригирующая гимнастика 12051
учащемуся, из них было охвачено занятиями 5940 человек, что
составило 49,2% от количества нуждающихся.
УО, поликлиника "Мать и дитя" совместно с врачебно-
физкультурным диспансером продолжают медицинский мониторинг
здоровья учащихся основной, подготовительной, специальной
медицинской групп.
10. Внедрять в ОУ здоровьесберегающие технологии.
По итогам экспериментально-инновационной деятельности школа N
13 приобрела статус школы здоровья и прошла четыре этапа:
диагностический, прогностический, организационный, практический.
Педагогическими коллективами школ N N 13, 18 были разработаны
концепция и программа развития школы здоровья, которая
предусматривает создание условий для индивидуального, гармоничного
развития ребенка, обеспечивает общий комфорт и способствует
физическому развитию детей.
ОУ города в целях создания дополнительных условий,
гарантирующих формирование ценности здоровья, ЗОЖ, сохранения
здоровья обучающихся рекомендовано:
Создать в школах советы здоровья, в которые входили бы учителя
физической культуры, психологи, социологи, руководители ОБЖ, где
они не созданы.
Разработать в ОУ программу "Здоровье", если ее нет.
В ОУ объявить конкурсы на самый здоровый класс.
Ввести в годовые планы деятельности ОУ раздел "Формирование
ценности здоровья и ЗОЖ обучающихся".
Систематически повышать квалификацию педагогов.
Активизировать привлечение родителей в помощь ОУ при проведении
спортивных мероприятий, конкурсов и т.д.
Для совершенствования эффективности физкультурно-спортивной
работы в ОУ:
добиваться полного охвата детей 3-часовыми учебными занятиями
по физкультуре, особенно в старших классах (региональный
компонент).
11. Совместно с кафедрой физического воспитания осуществлять
мониторинг уровня физической подготовки учащихся.
Мониторинг уровня физического развития учащихся 1 - 11 классов
ОУ осуществляется на основании целевой спортивно-оздоровительной
Программы "Президентские состязания" во всех общеобразовательных
учреждениях города. Дважды в начале и конце учебного года учащиеся
основной медицинской группы проходят тестирование уровня
физической подготовки. Затем проводятся соревнования
"Губернаторские состязания", победители которых участвуют в
окружных "Губернаторских состязаниях".
12. Продолжить внедрение регионального компонента по физической
культуре в ОУ.
В 2003 - 2004 учебном году третий час физкультуры внедрен со 2
по 11 классы в 28 ОУ, с 5 по 11 классы - в лицее, с 5 по 9 классы
- в МОСШ N N 4, 9, 32, со 2 по 8 классы - в МОСШ N N 19, 22.
13. Финансировать городские, окружные спортивно-оздоровительные
мероприятия.
В 2003 году из бюджета города были профинансированы окружные
соревнования на сумму 746,2 тыс. рублей, городские - на сумму 25
тыс. руб. Команды школ города смогли принять участие во всех
соревнованиях окружной спартакиады "Олимпийская юность Югры" (2-е
общекомандное место). Были проведены все (23) городские спортивно-
оздоровительные мероприятия.
14. Организация спортивных классов по видам спорта на базах
МОСШ N N 5, 15, 22, 34, 43.
Развивается сеть спортивных классов с учетом имеющихся
возможностей в МОСШ N 5 (баскетбол, волейбол), МОСШ N 8
(баскетбол), МОСШ N 12 (волейбол), 13 (баскетбол), МОСШ N 15
(волейбол, баскетбол). Имея 25-метровый плавательный бассейн,
следует организовать спецкласс по плаванию в МОСШ N 43.
15. Создание условий для платных оздоровительных услуг (уроки
плавания, группы ЛФК) в микрорайонах города.
В связи с недостаточным количеством инвентаря и оборудования,
отсутствием свободных площадей платные услуги для населения города
не предоставляются.
16. Развивать материальную базу ОУ с целью оказания комплекса
оздоровительных услуг.
Для решения проблемы здоровья детей и подростков в большинстве
общеобразовательных учреждений, кроме спортивных залов, летних
спортивных площадок, используются бассейн, галакамеры, солярии,
фитобары, тренажерные залы, залы корригирующей гимнастики и
комнаты эмоциональной разгрузки.
В отчетном 2002 - 2003 учебном году учебный процесс по
физической культуре осуществлялся на 235 спортивных сооружениях
образовательных учреждений, единовременная пропускная способность
которых составляет 4605 человек. Это 15 летних спортивных
площадок, 18 футбольных полей, 2 спортивных ядра, 106 спортивных
залов (59 - в школах), 45 плавательных бассейнов (19 - в школах),
26 лыжных баз, 19 стрелковых тиров, 4 тренажерных зала.
Образовательные учреждения N N 15, 40, 43 имеют спортивные залы
размером 15(18) х 30(36) м, плавательные бассейны размером 6 х 25
м. Школы N N 32, 42 имеют по два спортивных зала размером 12 х 24
м.
17. Совершенствовать в ОУ урочную и внеурочную формы работы.
На спортивных базах школ в 2002 - 2003 учебном году на базах ОУ
работало 75 сторонних тренеров (в 2001 году - 49 чел.). Больше
всех сторонних тренеров работало в МОСШ N N 2 (4 чел.), 15 (5
чел.), 21 (4 чел.), 22 (5 чел.), 29 (7 чел.), 30 (5 чел.), 34 (7
чел.), 40 (3 чел.), 42 (4 чел.), 43 (4 чел.).
Секционная работа в школах включала в себя виды спорта:
баскетбол, волейбол, футбол, ОФП, лыжные гонки, плавание, борьбу,
хоккей, туризм, бокс, стрельбу и др. Всего секционной работой в
школах было охвачено 5882 учащихся. Этот показатель на уровне
прошлого года.
18. Приобретение минимума спортивного инвентаря и оборудования
для ОУ в соответствии с санитарными нормами.
Финансирование ОУ осуществляется за счет бюджетных средств,
внебюджетных ассигнований, спонсорской помощи.
Всего на приобретение спортивного инвентаря, ремонт спортивных
помещений и площадок в 2002 - 2003 учебном году было затрачено
2731 тыс. руб.
Согласно плану Управления образования по капитальному и
текущему ремонту ОУ наиболее профинансированными в отчетном году
были школы N 25 (858 тыс. руб.), N 30 (300 тыс. руб.), N 31 (188,6
тыс. руб.), N 40 (178 тыс. руб.), лицей (173 тыс. руб.), N 5
(163,5 тыс. руб.).
За счет средств СП "Ваньеганнефть", ЗАО "Кросс", "Самотлор-
Сервисиз", корпорации "Славтэк", благотворительного фонда "ДОМ",
Тюменской нефтяной компании, "Нижневартовскстройдетали",
"Газсервиса", "Вашнефти", "Нижневартовсктелекома", "Ермака",
"Аэропорта" финансируются спортивные мероприятия в ОУ и
приобретается спортивный инвентарь.
19. Включить в план застройки города строительство спортивного
ядра на территории МОСШ N N 24, 34.
В 2001 г. в Правительство ХМАО на имя заместителя Главы
Правительства Н.Л.Западнову было направлено письмо УО о включении
в план застройки города строительства спортивного ядра на
территории школ N N 24, 34.
20. Продолжить ремонт и строительство спортивных помещений,
летних спортивных площадок на базах МОСШ N N 6, 17, 29.
В 2002 - 2003 годах была заново отремонтирована спортивная
площадка в МОСШ N 25, была построена спортивная площадка в МОСШ N
1, осуществлялось строительство и ремонт спортивной площадки в
МОСШ N 17.
21. Обеспечить ОУ учебниками по физической культуре.
Общеобразовательные учреждения на 50% обеспечены учебниками по
физической культуре. С 2001 года вопросы теории входят в разделы
предметных олимпиад по физической культуре и на государственной
аттестации.
22. Продолжить курсы переподготовки и повышения квалификации
преподавательского состава и медицинских работников ОУ. В октябре
2003 года прошли курсы по охране труда для учителей физической
культуры общеобразовательных школ и инструкторов физвоспитания
ДОУ.
Повышение квалификации работников образования
1. Разработка кадровой политики в области городской системы
образования.
Кадровая политика осуществляется в соответствии с трудовым
законодательством РФ, ХМАО. В соответствии со статьей 275 ТК РФ,
распоряжением Главы города N 781 "Об утверждении Положения об
оплате труда и премировании руководителей муниципальных
образовательных учреждений города в 2002 - 2003 учебном году и
заключении контрактов" со всеми руководителями ОУ до 01.11.2002
заключены трудовые договоры, регулирующие отношения, связанные с
исполнением трудовых функций, условия труда, а также права и
обязанности сторон.
Управлением образования ведется работа с резервом руководящих
кадров.
В 2002 - 2003 учебном году к работе в образовательных
учреждениях приступило 60 молодых специалистов. Все они обеспечены
соответствующей педагогической нагрузкой по специальности. В
качестве материального стимулирования молодым специалистам
выплачиваются единовременное пособие в размере 6 должностных
окладов, ежемесячное пособие в размере ставки 1 разряда. Во всех
образовательных учреждениях создана система наставничества.
2. Разработка механизма межведомственного сотрудничества в
подготовке и переподготовке педагогических и научно-педагогических
работников.
Управлением образования заключены межведомственные договоры о
сотрудничестве. Специалисты Управления образования, курирующие эти
вопросы, ежегодно разрабатывают план совместных мероприятий.
Сотрудники учреждений культуры, спорта, здравоохранения, соцзащиты
принимают участие в проблемных семинарах, совещаниях с
руководителями ОУ.
3. Разработка механизма по целевой подготовке педагогических
работников для вариативных ОУ.
Управлением образования создана система сотрудничества НГПИ,
СГПК, филиалом окружного ИПК и РРО, регламентируемая договорами.
4. Совершенствование системы мониторинга кадрового обеспечения
системы образования.
Мониторинг кадрового обеспечения системы образования
осуществляется на основе анализа статистических отчетов (РИК),
предоставляемых ОУ. Он включает в себя количественные и
качественные данные о педагогах города. Продолжается работа по
созданию механизмов отслеживания профессионального уровня
кадрового потенциала, изучения педагогических интересов для
организации системы повышения квалификации. На сегодняшний день
система образования обеспечена кадрами на 100%, остаются
востребованными следующие специалисты: воспитатель ДОУ.
5. Сохранение целевой многоуровневой, непрерывной муниципальной
системы подготовки и повышения квалификации педагогических и
руководящих кадров по заявкам ОУ.
Управление образования реализует четырехуровневую систему
повышения квалификации: федеральный (система учеб и семинаров на
договорной основе со специалистами Министерства образования,
ведущими научно-методическими центрами РФ, ХМАО), региональный (на
основе именного образовательного чека), муниципальный
(деятельность 21 городского методического центра, 32 городских
методических объединений), школьный (деятельность методических
объединений, кафедр, лабораторий). В 2002 - 2003 году прошли курсы
404 преподавателя, из них по ИОЧ - 357.
6. Подготовка резерва руководителей ОУ.
В Управлении образования создан банк данных резерва руководящих
кадров.
В 2003 году планом курсовой подготовки филиала ИПК и РРО
предусматривались курсы по управленческой деятельности. Согласно
заявкам ОУ их посетили 12 чел. из резерва руководителей.
19.10.2003 ИПК и РРО организовал курсы "Введение в должность". Для
Нижневартовска было предложено одно место, но эти курсы никто не
смог посетить, т.к. кандидатура вновь назначенного директора МОСШ
N 1 находилась на рассмотрении. Всего в 2003 году 3 человека из
резерва назначены на должность директора школы.
7. Организация спецнаборов и спецподготовки по специальностям
логопед, психолог, учитель-дефектолог, социальный педагог по
заявкам ОУ.
В 2003 году на базе НСГК открыта на бюджетной основе
специальность для воспитателей ДОУ - воспитатель группы ранней
диагностики речевого развития. НГПИ продолжает подготовку
студентов по специальностям педагог-психолог, социальный педагог.
8. Подготовка проекта муниципального центра развития
образования с рассмотрением его на заседании Думы муниципального
образования г. Нижневартовск.
Отсутствие финансирования.
9. Внедрение технологии аттестации педагогических и руководящих
кадров системы образования города на основе внедрения новых
информационных технологий.
Аттестация педагогических кадров осуществляется на основе
традиционных технологий согласно Положению об аттестации
педагогических и руководящих кадров. Внедрение информационных
технологий предполагает приобретение или разработку
соответствующих программ, обучение экспертов, что на сегодняшний
день затруднительно из-за отсутствия средств.
10. Развитие практики стажировки работников образования на базе
лучших инновационных учреждений России и за ее пределами.
Имеется опыт в МОСШ N 23 стажировки учителей иностранного языка
в Германии за счет спонсорской помощи.
11. Совершенствование традиционных конкурсов "Учитель года".
Управлением образования разработано нормативно-правовое
обеспечение конкурса (Положение, критерии оценки заочного и очного
туров и др.). Конкурс проводится с 1999 года. В 2003 году в нем
принимало участие 12 педагогов. Наши педагоги успешно представляют
город в округе и России.
12. Лицензирование факультета менеджеров образования на базе
НГПИ, расширение спектра специальностей.
Данный факультет на сегодняшний день не открыт.
13. Разработка и реализация новых интерактивных форм
переподготовки кадров.
Использование информационных технологий в переподготовке кадров
на базе Нижневартовского филиала окружного ИПК и РРО.
14. Создание сети информационно-образовательных центров во всех
образовательных учреждениях города.
Создание информационно-образовательных центров предполагает
наличие соответствующей базы: современные компьютеры, возможность
выхода в интернет и др. Сегодня, к сожалению, не все
образовательные учреждения располагают этим. Есть определенный
опыт работы в школах N N 9, 11, 12, 13, 15, 25, 32, 43.
15. Организация научного кураторства деятельности ГМЦ, ГМО
работниками НГПИ.
В рамках сотрудничества с НГПИ каждое городское методическое
объединение и городские методические центры имеют кураторов,
которые оказывают помощь в организационном и содержательном
аспектах деятельности, принимают участие в заседаниях и семинарах.
16. Обобщение опыта и определение эффективности оплаты труда
педагогов, способов их материального и морального стимулирования.
На сегодняшний день оплата труда работников образования
осуществляется в соответствии с действующим законодательством,
распоряжением Главы города N 780-р от 19.07.2002. Способы
материального и морального стимулирования разрабатываются и
закрепляются каждым образовательным учреждением самостоятельно.
Ежегодно каждое образовательное учреждение представляет в
Управление образования кандидатуры к награждению. В 2003 году 45
педагогов награждены знаком "Почетный работник общего
образования", 90 - получили Почетную грамоту МО РФ.
17. Реализация отраслевого соглашения Управления образования и
городского Комитета профсоюза работников образования и науки.
Согласно отраслевому Соглашению в 2003 году прошли обучение по
охране труда и технике безопасности 3 человека от каждого ОУ, в
том числе первые руководители. В октябре 2003 года подобную
подготовку прошли все учителя физкультуры и инструкторы по
физической культуре ДОУ. В одностороннем порядке принято решение
об отмене пункта 5.9 (выделение средств к юбилейным датам), пункта
5.11 (отчисление денежных средств в размере не менее 0,15% от
фонда оплаты труда на культурно-массовую и физическую работу).
18. Создание условий труда для работников образования в
соответствии с нормами и требованиями СЭС, нормативными актами по
охране труда.
Согласно Постановлению Министерства труда и социального
развития РФ от 14.03.1997 N 12 "О проведении аттестации рабочих
мест" в каждом ОУ аттестовано 30 рабочих мест, что свидетельствует
о наличии условий труда в соответствии с нормами СЭС, ТБ.
19. Разработка городского Положения о надбавках и доплатах
работникам ОУ в целях стимулирования качества работы и привлечения
кадров, пользующихся повышенным спросом на рынке труда.
Положение разработано и утверждено распоряжением Главы города
от 19.07.2002 N 780-р. Внесены изменения постановлением Главы
города от 31.07.2003.
Система психологического сопровождения образовательного
процесса.
Основные мероприятия
1. Расширение межведомственного взаимодействия с социальной
инфраструктурой города по психологическим проблемам.
Налажено тесное межведомственное взаимодействие с психологами
Управления социальной защиты населения, Управлений внутренних дел,
здравоохранения, Управления образования. Проводятся совместные
семинары, обмен опытом, на базе центра по проблемам семьи работает
городская супервизорская группа.
2. Организация консультационных пунктов при психологических
службах ОУ для родителей и дошкольников, не посещающих детский
сад.
Во всех ОУ в рамках Программы "Школа для будущих
первоклассников" работают психологические консультационные пункты
для родителей и дошкольников, не посещающих и посещающих детский
сад.
3. Развитие взаимодействия, координации с центрами психолого-
педагогической, медико-социальной помощи обучающимся и психолого-
медико- педагогических консультаций для обучающихся,
воспитанников, родителей, работников образования с обеспечением
конфиденциальности.
Совместно с центром по проблемам семьи, центром "Анти-СПИД"
оказывается психологическая помощь населению.
4. Подбор способов взаимодействия психолога с педагогом-
предметником, классным руководителем, отработка ее на практике для
повышения эффективности обучения и воспитания.
Педагогом-психологом МОСШ N 17 разработана и апробирована
программа взаимодействия психолога с педагогом-предметником,
классным руководителем. Программа представлена на заседании ГМО,
получена рецензия кандидата психологических наук Н.Д.Наумова,
рекомендована для практического применения школьным педагогам-
психологам.
5. Организация совместной работы психолога и воспитателей,
преподавателей в летних лагерях (по принципу летних школ для
одаренных детей, трудных детей). Введение ставки психолога в
штатное расписание работников лагерной смены. Штатным расписанием
работников пришкольных летних площадок ставка педагога-психолога
не предусмотрена.
6. Создание проблемных исследовательских лабораторий на базе
подготовленных психологических служб ОУ для отработки
методологических и теоретических проблем развития психологической
работы.
Работают:
1. Психологические центры:
1) центр "Инсайт" - МОСШ N 40, рук. Титова С.В.;
2) центр коррекционного обучения - МОСШ N 25, отв. Совпенко
Л.Н., Потемкина А.Б.
2. Творческие группы:
1) "Мониторинг качества образования", МОСШ N 40, рук.
Батритдинова М.;
2) практическая работа педагога-психолога с учащимися: "Школа
начинающего психолога", МОСШ N 28, рук. Коростылева Т.В.;
3) работа супервизорской группы:
МОСШ N 42, рук. Геллерт В.В.;
4) практическая психология в условиях модернизации образования.
Управление образования, рук. методист УО Исаева И.В.;
5) профориентационная работа в условиях модернизации
образовательного процесса. МОСШ N 31, рук. Шахова Н.В.
7. Определение направлений научно-исследовательской
деятельности психологов, проявляющих склонность к научному поиску.
"Артподход в работе педагога-психолога", НПУ N 41,
Т.А.Батурина;
"Работа с трудными подростками", МОСШ N 43, О.А.Смородина.
8. Разработка и структурирование системы мониторинга
личностного развития учащихся (воспитанников) ОУ.
Создана проблемная группа "Мониторинг качества образования" на
базе центра "Инсайт" МОСШ N 40, рук. Батритдинова М.В.
9. Совершенствование системы психологического сопровождения
процессов обучения, воспитания, развития детей.
Система психологического сопровождения процессов обучения,
воспитания, развития детей приведена в соответствие с документами,
регламентирующими деятельность педагога-психолога.
10. Разработка постоянно функционирующей системы повышения
квалификации и профессионального мастерства психологов города.
В рамках именного образовательного чека организовано и
проведено 3 курсовых подготовки.
Апрель - курсы "Организация и содержание первичной профилактики
аддиктивного поведения", Тюменский институт повышения квалификации
работников образования, 10 педагогов-психологов.
Февраль - "Семейное психологическое консультирование",
Сургутский пединститут, 12 педагогов-психологов.
Январь - "Использование символдрамы в работе психолога
образовательного учреждения", Сургутский пединститут, 25 педагогов-
психологов.
За счет внебюджетных средств - 2 курсовых подготовки.
Май - "Семейное психологическое консультирование",
Новосибирский госуниверситет, 12 педагогов-психологов.
Октябрь - "Танцевально-двигательный подход в консультировании",
Московский психологический институт, 15 педагогов-психологов.
Работают программы послевузовского образования психологов:
Артконсультирование - 1 - 5 ступени, Санкт-Петербургский
институт психологии, 6 педагогов-психологов.
Гештальтконсультирование - Московский институт гештальта и
психодрамы, 1, 2 ступени, 9 педагогов-психологов.
Использование юнгианского психоанализа в работе школьного
психолога - Московский институт Кроля, 2,5 г. обучения, 13
педагогов-психологов.
11. Организация и проведение регулярных психологических
интенсивов с приглашением специалистов из ведомственных
психологических, психотерапевтических учреждений города, других
городов.
3 специалиста приняли участие в Новосибирском летнем
психологическом интенсиве; 1 специалист - в Крымском летнем
психологическом интенсиве.
Организация интенсивов на базе города затруднена в связи с
отсутствием финансовых средств.
12. Организация секционной работы по наиболее актуальным
проблемам психологической работы.
Работают консультационные пункты:
1. Психологическое сопровождение одаренных детей, МОСШ N 2,
рук. Кожевникова Н.А.
2. Взаимодействие педагога-психолога и администрации МОСШ N 19,
рук. Тихонова Г.А.
3. Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом, МОСШ
N 17, рук. Красных Г.Э., МОСШ N 18, рук. Бекмурзаева Р.Ю., МДОУ N
54, Федорова Е.Н.
4. Нормативно-правовая база и ведение обязательной документации
педагогом-психологом, МОСШ N 42, рук. Геллерт В.В.
5. Школа молодого педагога-психолога, МОСШ N 40, рук. Фисенко
Е.Ю.; МОСШ N 14, рук. Стрелкова И.В.
6. Работа с семьей - МОСШ N 40, рук. Юрова Н.Ю., МДОУ N 45,
Касаткина С.Е.
7. Сопровождение психологического здоровья учащихся, МОСШ N 13,
рук. Тен Л.П., Финадеева Е.В.
8. Работа с трудными учениками, МОСШ N 43, рук. Смородина О.А.
9. Организация работы педагога-психолога в ДОУ - ДОУ N 32, рук.
Паскина А.М.
10. Коррекционная работа с детьми старшего дошкольного
возраста, МДОУ N 64, Цыганова Н.В.
11. Работа с детьми раннего дошкольного возраста, МДОУ N 52,
Послухина А.И.
12. Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного
возраста, МДОУ N 77.
13. Реализация полученной курсовой подготовки.
Осуществляется в ходе тематического (инспекционного) контроля.
По результатам контроля полученная курсовая подготовка реализуется
педагогами-психологами на практике.
14. Разработка системы информирования населения о возможностях
получения квалифицированной образовательной и психологической
помощи.
В каждом образовательном учреждении имеется уголок психолога.
21 издание популярных научно-методических пособий, сборников,
рекомендаций, памяток по психологии. Центром "Инсайт" (МОСШ N 40)
выпущены сборники "Школа будущего первоклассника", "Готовимся к
экзаменам вместе", "Мониторинг качества образовательной среды".
Управлением образования издан (в электронном варианте) "Сборник
нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность
педагога-психолога" N 2, готовится к печати методическое пособие
по первичной профилактике аддиктивного поведения.
15. Разработка критериев, по которым можно оценить
эффективность работы психологической службы образования.
Разработаны и утверждены на заседании ГМО в мае 2003 года
критерии оценки эффективности работы психологической службы. В
2003 году разработанные критерии проходят экспериментальную
апробацию.
16. Контроль за выполнением нормативно-правовой базы.
Осуществлен в ходе тематического (инспекционного) контроля в
МДОУ N N 54, 66, 67, 74; МОСШ N N 4, 8, 10, 21, 24.
17. Улучшение технического оснащения кабинетов психологии.
Материально-техническая база кабинета школьного педагога-
психолога - на 11%, дошкольного педагога-психолога - на 77%.
Возможность компьютерной обработки диагностики в
общеобразовательных учреждениях - на 48%. Компьютерная диагностика
для дошкольников имеется в 2 детских садах. Во всех ОУ имеется
теле-, видео-, аудиоаппаратура.
Охрана прав детства
1. Предусмотреть отделение для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, с отставанием в развитии (в умственном и
физическом) в приюте "Арго".
Нет финансирования.
2. Организация приемной семьи для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
Нет финансирования.
3. Разработка комплексных программ адаптации детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, с учетом их уровня
развития (социальных проектов "Из детского дома - во взрослую
жизнь").
Нет финансирования.
Информатизация образования
1. Техническое обеспечение:
Оснащение компьютерным оборудованием кабинетов информатики в
образовательных учреждениях города МОСШ N 2 (количество рабочих
мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт. 17).
МОСШ N 3 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 5 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 9 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 13 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 15 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 21 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 29 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 40 (количество рабочих мест: 13 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МОСШ N 43 (количество рабочих мест: 1 D 310; 1, 8, 128 и монт.
17).
МУКИТ (количество рабочих мест: 30 D 310; 2, 4, 256 и монт.
15).
1. МОСШ N 12 (количество рабочих мест: 2 + 11 (согл.).
2. МОСШ N 14(количество рабочих мест: 2 + 11 (согл.).
МОСШ N 22 (количество рабочих мест: 2 + 11 (согл.).
МОСШ N 24 (количество рабочих мест: 2 + 11 (согл.).
МОСШ N 30 (количество рабочих мест: 2 + 11 (согл.).
МОСШ N 33 (количество рабочих мест: 2 + 11 (согл.).
МОСШ N 25 (количество рабочих мест: 13).
8. МОСШ N 34(количество рабочих мест: 13).
Гимназия (количество рабочих мест: 13).
2. Техническое обеспечение:
Оснащение компьютерным оборудованием Управления образования
(количество рабочих мест: 8 D 310; 1, 8, 128 и монт. 17).
3. Техническое обеспечение:
Оснащение компьютерным оборудованием муниципальных дошкольных
образовательных МДОУ N 2 (количество рабочих мест - 1, пункты по
спецификации: 1, 2, 4).
МДОУ N 7 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации: 1,
2, 4).
МДОУ N 9 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации: 1,
2, 4).
МДОУ N 14 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 15 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 16 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 17 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 18 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 21 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 23 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 29 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 30 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 31 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 32 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 34 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 37 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 45 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 47 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 48 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 49 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 50 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 54 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 55 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 56 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 61 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 62 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 64 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 65 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 67 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 68 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 69 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 71 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 76 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 78 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 79 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 81 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 83 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 86 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 87 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 88 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
МДОУ N 90 (количество рабочих мест 1, пункты по спецификации:
1, 2, 4).
4. Программное обеспечение:
Внедрение автоматизированных рабочих мест из программной
платформы, формирующей информационные ресурсы образовательного
учреждения. Обеспечение образовательных учреждений типовым
комплексом автоматизации бухгалтерского учета, в том числе АРМ
"Зарплата", "Персонифицированный ПФ".
Обеспечение образовательных учреждений типовым комплексом
автоматизации финансово-хозяйственного учета, в том числе АРМ
"Смета", "Тарификация".
Сумма поставок компьютерного оборудования на 2003 год
----T-----------------------T---------------T-----------------T---------------¬
¦ N ¦Наименование образова- ¦Сумма поставки ¦Сумма выполненных¦ Общая сумма ¦
¦п/п¦ тельного учреждения ¦ ¦ работ ¦ ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦1 ¦МОСШ N 2 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦2 ¦МОСШ N 3 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦3 ¦МОСШ N 5 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦4 ¦МОСШ N 9 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦5 ¦МОСШ N 13 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦6 ¦МОСШ N 15 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦7 ¦МОСШ N 21 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦8 ¦МОСШ N 29 ¦ 347199,11 ¦ 33000,00 ¦ 380199,11 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦9 ¦МОСШ N 40 ¦ 344756,00 ¦ 16000,00 ¦ 360756,00 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦10 ¦МУКИТ (компьютерная ¦ 1070098,22 ¦ ¦ 1070098,22 ¦
¦ ¦школа) ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦11 ¦МОСШ N 43 ¦ 36986,00 ¦ ¦ 36986,00 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦12 ¦Управление образования ¦ 340276,90 ¦ ¦ 340276,90 ¦
+---+-----------------------+---------------+-----------------+---------------+
¦ ¦ ¦ 4569710,00 ¦ 28000,00 ¦ 4849710,00 ¦
L---+-----------------------+---------------+-----------------+----------------
Сумма поставок компьютерного оборудования на 2002 год
----T------------T----------T-------------T------------T----------------------¬
¦ N ¦Наименование¦ Сумма по ¦Количество по¦Общая сумма ¦ Комплектность ¦
¦п/п¦учреждений ¦накладным ¦комплектности¦по накладным¦ ¦
+---+------------+----------+-------------+------------+----------------------+
¦1 ¦Управление ¦185094,68 ¦ 1 ¦ 185094,68 ¦ПК - 6 шт., монитор - ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦6 шт., НАВ - 2 шт. ¦
+---+------------+----------+-------------+------------+----------------------+
¦2 ¦МОСШ ¦392901,87 ¦ 3 ¦ 1178705,61 ¦ПК - 13 шт., монитор -¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦13 шт., лар. прин. - 1¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦шт., НАВ - 1 шт. ¦
+---+------------+----------+-------------+------------+----------------------+
¦3 ¦МУКИТ ¦387099,32 ¦ 2 ¦ 774198,64 ¦ПК - 13 шт., монитор -¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦13 шт., лар. прин. - l¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦шт. ¦
+---+------------+----------+-------------+------------+----------------------+
¦4 ¦МОСШ ¦ 63632,41 ¦ 6 ¦ 381794,46 ¦ПК - 2 шт., монитор - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2 шт., НАВ - 1 шт. ¦
+---+------------+----------+-------------+------------+----------------------+
¦5 ¦ВСШ N 3 ¦208207,06 ¦ 1 ¦ 208207,06 ¦ПК - 7 шт., монитор - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦7 шт., НАВ - 1 шт. ¦
+---+------------+----------+-------------+------------+----------------------+
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2728000,45 ¦ ¦
L---+------------+----------+-------------+------------+-----------------------
Одаренные дети
1. Повышение квалификации психологов, педагогов по
использованию диагностических методик по выявлению одаренных детей
и организации работы с ними.
В 2002 - 2003 году психологи, педагоги ОУ прошли курсы
повышения квалификации:
Использование символдрамы в работе психолога образовательного
учреждения (36 час.; Сургутский пединститут; 25 педагогов-
психологов).
Организация и содержание первичной профилактики аддиктивного
поведения (72 час.; Тюменский институт повышения квалификации
работников образования; 11 педагогов-психологов, 7 социальных
педагогов).
Семейное психологическое консультирование (80 час.;
Новосибирский госуниверситет; 10 педагогов-психологов, 3
социальных педагога).
2. Оптимизация содержания образования детей с учетом вида их
одаренности и индивидуально-личностных особенностей
В 26 ОУ реализуются программы с одаренными детьми (НОУ,
факультативы, предметные кружки, лаборатория детского
экологического центра, интеллектуальный клуб).
4. Разработка рекомендаций для ОУ по обеспечению
преемственности в работе с одаренными детьми.
Разработаны рекомендации для ОУ по обеспечению преемственности
в работе с одаренными детьми между различными ступенями
образования. Сформирован информационный банк данных учащихся с
учетом одаренности по направлениям:
- социальная (лидерская);
- художественная (музыкальная, изобразительная, сценическая);
- психомоторная (спортивные способности);
- академическая (способность к учению);
- интеллектуальная (способность анализировать, мыслить,
сопоставлять факты);
- творческая (нестандартное видение мира, нешаблонное
мышление).
5. Приобретение компьютерного варианта диагностических методов,
выявляющих одаренных и потенциально способных детей.
Компьютерный вариант диагностических методов, выявляющих
одаренных и потенциально способных детей приобретен МОСШ N N 5,
31.
6. Организация внутри- и межшкольных групп одаренных детей для
проведения с ними занятий по интересующим их областям знаний.
В октябре 2003 на базе МОУ "Гимназия", МОСШ N 11 начата работа
по организации городского клуба "Новая цивилизация", в рамках
которого будет осуществляться групповая и индивидуальная работа с
учащимися по направлениям:
- экономика;
- политика;
- социальная сфера.
7. Сочетание традиционных форм работы с одаренными детьми с
работой по индивидуальным программам и учебным графикам.
В МОСШ N N 2, 5, 23, 31, МОУ "Гимназия", "Лицей" работа с
одаренными детьми сочетает традиционные формы с работой по
индивидуальными программам.
8. Систематизация работы школьных и городских научных обществ
учащихся (ШНОУ, ГНОУ).
Обеспечивается деятельность городского и школьных научных
обществ учащихся (20 школ), направленных на развитие творческого
потенциала детей и их подготовки для участия в олимпиадах всех
уровней. Разработано городское Положение о научном обществе
учащихся.
9. Организация конкурсов и смотров юных талантов по различным
направлениям одаренности (интеллектуальной, художественной,
музыкальной, спортивной, коммуникативной).
В 2002 - 2003 году для юных талантов были организованы по
различным направлениям одаренности школьные городские олимпиады,
городской конкурс "Самотлорские роднички", городская научная
конференция (апрель 2003 года).
10. Создание системы работы с родителями одаренных детей.
В МОСШ N N 2, 6, 9, 13, 18, 23, 31, 43, МОУ "Гимназия", "Лицей"
разработана система работы с родителями одаренных детей, которая
включает в себя основные компоненты:
1. Выявление одаренности у детей (диагностика).
2. Оказание помощи родителям одаренных детей по направлениям:
- образовательная (помощь в обучении, воспитании);
- психологическая (консультации, поддержка);
- посредническая (помощь в координации, информировании).
11. Комплектование библиотек ОУ учебно-методическими пособиями
по работе с одаренными.
За счет городского бюджета в 2002 году для МОСШ N 23 с
углубленным изучением иностранных языков приобретена учебно-
методическая литература в количестве 398 комплектов по курсу
Лонгман на сумму 56110 и 530 экземпляров для МОСШ N 9 с
углубленным изучением предметов области "Технология" по курсу
"Технология, 10 - 11 классы" на сумму около 30000 руб.
12. Оказание материальной помощи одаренным детям из
малообеспеченных семей.
В образовательных учреждениях города одаренным детям из
малообеспеченных семей ежегодно оказывается материальная помощь из
фонда всеобуча.
При реализации городских и окружных проектов по организации
отдыха одаренных детей уделяется постоянное внимание
малообеспеченным семьям.
Учащиеся школ, победители окружных, городских, интеллектуальных
и творческих конкурсов, в 2003 году отдыхали:
- ДОЛ "Пушкиногорье", г. Псков, - 9 человек;
- экологический рейс на теплоходе по маршруту "Ханты-Мансийск -
Новосибирск - Ханты-Мансийск", - 5 человек;
- литературно-художественный рейс по маршруту "Ханты-Мансийск -
Омск - Ханты-Мансийск", - 5 человек;
- лингвистическая школа, г. Омск, - 5 человек;
- лагерь актива "Ньюландия", Новосибирская область, - 5
человек;
- лагерь актива, Болгария, - 3 человека.
На основании письма администрации МОСШ N 30 в летний период
была предоставлена возможность отдыха по путевке для 4 детей
данного ОУ, семьи которых имеют сложное материальное положение.
13. Разработка городского положения о материальном поощрении
педагогов, работающих с одаренными детьми.
В МОСШ N N 2, 5, 6, 9, 13, 18, 23, 31, МОУ "Гимназия", "Лицей"
поощрение педагогов, работающих с одаренными детьми,
осуществляется на основе Положения о премировании работников
образовательного учреждения в размере 5 - 10%.
Экологическое образование
1. Создание муниципальной базы данных об опыте работы по
экологическому образованию детей.
В Управлении образования создана база данных о внедрении
регионального компонента по экологии, ведения факультативных
занятий в общеобразовательных учреждениях города.
2. Подготовка и переподготовка педагогических работников на
базе экологических центров: ДОУ N 71, МОСШ N 6.
Проводится целенаправленная деятельность учителей по обмену
опытом, повышению педагогического мастерства через систему
школьных МО.
Проведены 4 семинара-практикума, посетило которые 106 человек,
для следующих категорий слушателей: учителя русского языка и
литературы, начальных классов, химии, биологии, географии,
иностранного языка - по темам:
"Формы, методы работы школьного МО по проблеме "Экологизация
УВП как части гуманизации и гуманитаризации образования";
"Экологизация учебно-воспитательного процесса младших
школьников";
"Экологизация предметов естественно-научного цикла,
иностранного языка".
Результатом работы явились отзывы участников семинара разных
школ города:
- формирование целостного восприятия (последовательность,
систематичность, творчество, совместное сотрудничество) в системе
работы учителей школы;
- актуальность проблемы экологизации;
- углубление содержания урока, повышение его познавательного
значения с помощью интеграции экологических знаний в
общеобразовательные дисциплины.
3. Проведение городских научно-практических конференций
учащихся ОУ.
В октябре 2003 года состоялась научно-практическая конференция
школьников по теме "Сохраним нашу Землю голубой и зеленой". В
которой приняли участие 85 учащихся из 36 образовательных
учреждений.
4. Использование городской информационной среды в экологическом
образовании.
Систематически в газете "Местное время" в рубрике
"Экологический вестник" публикуются материалы о состоянии
окружающей среды в городе и районе, заметки из опыта работы
образовательных учреждений по экологическому образованию и
воспитанию.
О выполнении мероприятий по
Программе развития образования города Нижневартовска
на 2002 - 2004 годы
Развитие материально-технической базы образовательных
учреждений
за 2003 год
----T-----------------------------------T-----------------T-------------------¬
¦ N ¦ Мероприятия ¦План на 2003 год ¦Кассовые расходы за¦
¦п/п¦ ¦ ¦ 2003 год ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦1 ¦Проведение текущих ремонтов ¦ 18830 ¦ 18653 ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦2 ¦Развитие материально-технической ¦ 15385 ¦ 15020 ¦
¦ ¦базы образовательных учреждений ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦ ¦В том числе: ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦ ¦Реализация проекта информатизации ¦ 5239 ¦ 5239 ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦3 ¦Проведение капитальных ремонтов ¦ 36667 ¦ 36649 ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦4 ¦Приобретение предметов снабжения ¦ 9267 ¦ 8879 ¦
¦ ¦мебели и оборудования ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦ ¦В том числе противопожарные ¦ 2275 ¦ 2275 ¦
¦ ¦мероприятия (оборудование и ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентарь) ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------------------+-----------------+-------------------+
¦5 ¦ Противопожарные мероприятия ¦ 8532 ¦ 8421 ¦
L---+-----------------------------------+-----------------+--------------------
В 2003 году муниципальными образовательными учреждениями на
проведение текущих ремонтов израсходовано денежных средств в сумме
18653 тыс. рублей. Проведен текущий (частичный) ремонт во всех
образовательных учреждениях.
На развитие материально-технической базы израсходованы денежные
средства в сумме 15020 тыс. рублей, в том числе:
- на приобретение компьютерной техники на сумму 5239 тыс.
рублей, приобретено 201 компьютер, 69 принтеров, 11 комплектов
сетевого оборудования;
- на приобретение оборудования - 9781 тыс. рублей, приобретены
холодильные камеры, шкафы пекарские и другое оборудование.
На проведение капитальных ремонтов израсходованы денежные
средства в сумме 36649 тыс. рублей, проведен комплексный ремонт в
МДОУ N N 10, 21.
Проведен ремонт кровли в МОСШ N N 15, 22, 42. Построен
хозяйственный блок в МДОУ N 31.
На приобретение расходных материалов и предметов снабжения
израсходованы денежные средства в сумме 8879 тыс. рублей, в том
числе:
- на приобретение учебной мебели, спортивного оборудования
израсходовано 6604 тыс. рублей;
- на приобретение огнетушителей, противопожарных дверей,
доводчиков, пожарных рукавов израсходовано 2275 тыс. рублей.
На проведение противопожарных мероприятий израсходованы
денежные средства в сумме 8421 тыс. рублей.
Начальник
Н.П.КОРОБОВА
|
